最近，三聯(lián)生活周刊一則題為《開學(xué)一個(gè)多月后，兒童精神科爆滿》報(bào)道引起諸多家長(zhǎng)的關(guān)注，文章講述的是開學(xué)一個(gè)多月后，兒童精神科已經(jīng)人滿為患，從孩子在學(xué)校遇到的困難、家庭是否允許孩子做孩子兩部分去講述當(dāng)下兒童教育的現(xiàn)狀。
致力于家庭教育的明坤老師也對(duì)這篇文章有所關(guān)注。她說(shuō)，其中這幾段話令她印象深刻：“我們不是在溫室里養(yǎng)孩子，我們不能回避孩子在真實(shí)社會(huì)遇到的各種問(wèn)題。如果我們家長(zhǎng)本身就是心智成熟的個(gè)體，就更容易用各種智慧來(lái)幫助孩子，而不是將孩子置于困境中不理。”、“怎么做成熟智慧的家長(zhǎng)，是今天所有家長(zhǎng)都要學(xué)習(xí)的。”
著名精神分析學(xué)家威爾弗雷德·比昂將父母能夠?qū)⒆拥那榫w進(jìn)行容納的能力比喻成了一個(gè)容器。明坤老師認(rèn)為父母能接住孩子所有的情緒，好的、壞的，開心的、絕望的、快樂(lè)的、悲傷的......在自己這里加工成較為“溫和”的情緒后，再傳給孩子。這樣孩子的內(nèi)心會(huì)更加平靜，心智也就得到了進(jìn)一步成長(zhǎng)。
如果父母自身就是一個(gè)脆弱的容器，它的容量有限，情感上承受能力較弱，那么當(dāng)孩子或環(huán)境出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，父母內(nèi)心就會(huì)像被刮起的颶風(fēng)一樣，焦慮不安、慌張不定。父母的情緒是可以傳染的，當(dāng)孩子感受到父母的不穩(wěn)定時(shí)，他們也會(huì)感到害怕和不安。這種情況下，孩子的穩(wěn)定性將會(huì)受到很大的影響。
明坤老師指出，生活中還存在一種有趣的親子組合，就像孩子是大的容器，而父母是小的容器。在這種組合中，孩子需要體察并照顧父母的感受。這樣的父母通常會(huì)表現(xiàn)出焦慮和不安，他們需要孩子去容納和化解他們的情緒。這樣的孩子大多具有高度的敏感性和共情能力，他們能夠更好地理解和關(guān)心他人。在這種親子關(guān)系中，由于容器大小的錯(cuò)位，孩子需要成為支持和撫慰父母的力量。
那么，作為父母，我們應(yīng)該做些什么呢？
明坤老師建議，父母?jìng)冃枰粩鄶U(kuò)大自己的容納承載度，要學(xué)會(huì)處理自己的情緒，提升自己的情緒管理能力。同時(shí)，還需要學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子的情感，給予他們支持和安慰。
在致力于培養(yǎng)30萬(wàn)坤學(xué)陪伴老師,賦能3億家庭創(chuàng)造五福人生的坤學(xué)院中，父母?jìng)兛梢酝ㄟ^(guò)《明坤老師》直播，了解諸多智慧家庭陪伴教育的思想和落地工具。比如，從思維、行為、語(yǔ)言、情緒四個(gè)方面，幫助你建立成功與幸福的四大模式；幫助父母?jìng)兞私庾约汉桶閭H、子女的性格，建立良好的親密關(guān)系等等。
好的土壤是能夠轉(zhuǎn)化和孕育的，好的父母通過(guò)承載和傾聽，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。無(wú)論是面對(duì)孩子的情緒和行為，還是在親子關(guān)系中的錯(cuò)位，“明坤老師”都可以幫助父母?jìng)円苑e極的態(tài)度去理解和面對(duì)，為孩子提供一個(gè)穩(wěn)定和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，才能夠讓孩子在成長(zhǎng)的路上穩(wěn)定發(fā)展，成為自信和有責(zé)任感的人。
（受訪者資料：明坤老師，現(xiàn)用名陳銘坤，本名陳明坤，坤學(xué)院品牌發(fā)起人，女性教育專家，父母教育自媒體百萬(wàn)博主、暢銷書作家，著有暢銷書《逆襲:艱難下的突圍之路》。明坤老師幫助超過(guò)十萬(wàn)人，走出情緒泥潭，活出自我價(jià)值。）
