為了提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展，近日，騰訊未來教室的“騰訊未來探索課堂”第一課——《動作捕捉基地大探秘》，在清華大學(xué)深圳國際研究生院內(nèi)的騰訊動作捕捉基地開講。本次課程由騰訊成長守護(hù)聯(lián)合騰訊動作捕捉基地、清華大學(xué)專家團(tuán)隊共同推出，并由騰訊教育小鵝云課提供實時音視頻互動教學(xué)工具，以一地帶多校的形式，為來自北京、四川、內(nèi)蒙古等地騰訊未來教室項目校的孩子們同步互動授課。孩子們通過小鵝云課同上一堂課，并深入地體驗了神秘的動作捕捉技術(shù)。
學(xué)生通過小鵝云課探秘動作捕捉基地
隨著“雙減”政策的深入實施，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有了明顯減輕，正逐漸向更全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在此背景下，騰訊教育將前沿技術(shù)與素質(zhì)教育場景融合創(chuàng)新，以線上線下混合式教學(xué)模式，打造沉浸式的互動體驗，幫助學(xué)生在多元場景中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
借助小鵝云課，騰訊動捕基地高級技術(shù)美術(shù)、實戰(zhàn)派專家袁培友老師以大家耳熟能詳?shù)摹吨腑h(huán)王》、《阿凡達(dá)》等影視作品為切入點，為視頻端的孩子們梳理了動作捕捉技術(shù)長達(dá)百年的探索史。通過豐富的案例，孩子們了解到動作捕捉技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到了很多領(lǐng)域。除了影視大片外，動作捕捉技術(shù)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、體育選手的專業(yè)訓(xùn)練、虛擬偶像直播等方面大展威力——“原來動作捕捉就在身邊”！
受疫情影響，部分學(xué)生在家通過騰訊會議輕松接入課堂
動作捕捉融合了生物、數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)和藝術(shù)等多個學(xué)科的前沿技術(shù)，且依賴各個維度的探索和突破。袁培友老師結(jié)合中小學(xué)的坐標(biāo)系、磁感線等數(shù)學(xué)、物理學(xué)知識，為未來教室的孩子們深入淺出地揭示了動作捕捉背后的技術(shù)原理，并形象地展示了它們的實際運用，以此勉勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科。
在孩子們“云端”參觀完動捕基地的操作區(qū)、道具區(qū)和動捕區(qū)后，清華大學(xué)學(xué)霸、動作捕捉技術(shù)策劃楊斌老師穿上專業(yè)的動作捕捉服，與袁培友老師一起，從貼反光涂料marker點開始，為孩子們展示了酷炫的角色動畫是怎么一步步地制作出來的。整個過程，按照專業(yè)動作捕捉的工序，原汁原味地做了呈現(xiàn)，為孩子們帶來了直觀、鮮活的視聽體驗。
騰訊動捕基地專家袁培友、楊斌老師講解動作捕捉技術(shù)
本次活動有效激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性，并營造了良好的科普學(xué)習(xí)氛圍。四川雅安市寶興靈關(guān)中學(xué)羅老師表示，這個課程能夠很好地開拓同學(xué)們的眼界，增長知識和見聞。首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校的學(xué)生也對課程表達(dá)了期待：“我希望以后通過這類課程的學(xué)習(xí)，能多多掌握科技知識！課程里面說到的工作非常有意思，我以后也想做！”
此次課程由騰訊成長守護(hù)聯(lián)合騰訊動作捕捉基地、清華大學(xué)專家團(tuán)隊共同推出，并由騰訊教育小鵝云課提供技術(shù)支撐。作為多場景課堂實時互動教學(xué)工具，小鵝云課由騰訊教育與騰訊會議聯(lián)合推出，可輕量化部署在教室現(xiàn)有的一體機(jī)大屏上。基于騰訊會議音視頻技術(shù)和騰訊教育AI能力，小鵝云課可實現(xiàn)跨教室的音視頻互動，集互動、分析等智能教學(xué)工具和優(yōu)質(zhì)課程資源于一體，適用于三個課堂、課后服務(wù)、在線聽評課及疫情應(yīng)急教學(xué)等多種教育教學(xué)場景。
小鵝云課可支持手機(jī)、電腦、大屏等多端隨時隨地進(jìn)入課程
依托小鵝云課的音視頻能力和鏈接的技術(shù)優(yōu)勢，騰訊未來教室無限擴(kuò)大了教室的物理空間，通過屏幕里的一個小小軟件，就能連接多地的線上互動課堂，為北京、四川、內(nèi)蒙古等地騰訊未來教室項目校的孩子們創(chuàng)造了沉浸式的素質(zhì)教育課堂，讓教室里的孩子也能身臨其境地感受到課堂外的廣闊天地，幫助孩子們通過可視化的動感效果，更直觀地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，也為孩子們的未來插上了想象的翅膀。
除應(yīng)用于科學(xué)素質(zhì)教育外，小鵝云課在心理素質(zhì)教育、美術(shù)素質(zhì)教育等方面也有著實踐應(yīng)用。小鵝云課在應(yīng)用中不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展新的教學(xué)場景。例如，在小鵝云課的助力下，清華大學(xué)心理專家在北京向四川若爾蓋縣全縣學(xué)校直播心理互動課程，為身在若爾蓋地區(qū)3500米高原上的學(xué)生和老師開起了“心靈處方”，解決了當(dāng)?shù)匾蛉狈π睦斫處煻荒苡行Ы鉀Q學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀，不但促進(jìn)了學(xué)生五育的全面發(fā)展，也有利于實現(xiàn)區(qū)域教育公平。
音視頻高速公路的建設(shè)作為教育新基建的重要組成部分，正在如今課堂中發(fā)揮著越來越重要的作用。未來，騰訊教育小鵝云課將聯(lián)合騰訊未來教室不斷探索素質(zhì)教育新場景、新模式，為學(xué)生素質(zhì)教育拓寬空間和渠道的同時，通過智能教學(xué)工具將優(yōu)質(zhì)的教育資源惠及更多孩子，幫助他們打開面向未來的視野。
