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信息技術與學科教學的深度融合創新已經成為教育發展的大趨勢。近日,上海市彭浦初級中學的馬莉老師,結合智影的數字人播報功能以及交互性,創新線上教學方式,趣味幫助學生進行默寫鞏固和預復習反饋。據了解,她的作品《巧用“智影”,進行在線默寫》被評為上海市教育數字化轉型實踐創新案例優秀作品。
巧用智影數字人播報 幫助學生趣味復習鞏固
線上教學期間,出現網絡延時、教學方式單一、缺乏互動等情況,往往會導致學生注意力不集中、學習效率低等問題。馬莉老師應用智影數字人播報功能,通過提前預設題目、控制默寫時間,在保證學習重點內容前提下,趣味提升學生參與線上課堂默寫的積極性,也讓自己能夠更加有效地檢驗學生的復習掌握情況。
與傳統線上課堂老師開啟視頻直播的單一模式不同,“智影數字人”的上線讓同學們耳目一新,很快便吸引了同學們的注意力。同時,馬莉老師還將數字人播報的背景畫面換成了覺醒年代卡通圖,“馬上去學習”、“趕快!干大事”、“不準偷懶!”等俏皮標語也讓原本枯燥的默寫變得更有趣。
根據馬莉的介紹,在智影上可以按照自己的學科內容來選擇相應的背景圖,例如化學課就可以選擇化學方程式的圖;另外智影平臺還上線了課堂、操場、黑板等教育相關教學場景的背景圖,可以直接免費使用。
除了可以對數字人的形象和背景進行調整,老師還能針對教學內容對數字人進行個性化互動設置。“非常簡單方便,我們可以調整默寫順序以及控制時間”,馬莉老師介紹,“比如默寫化學方程式的過程可能要稍微長一些,就可以給數字人設置一些動作,有5-7s的時間方便學生默寫,整個過程還不枯燥。”而對于老師來說,只需要播放制作好的視頻,點擊鍵盤的空格鍵暫停,估算學生默寫的時間再播放即可,操作簡單,互動效果非常好。
此外,數字人播報功能也被應用到了六年級科學和九年級化學的課前五分鐘預、復習反饋教學。馬莉老師發現,九年級學生對這種形式非常喜歡,學習效率也得到了大大提高,并且老師也可以很輕松地檢驗這一階段學生的復習掌握情況。
騰訊AI技術加持 提供一站式視頻剪輯及制作服務
據了解,智影是由騰訊推出的一款云端智能視頻創作工具。無需下載即可通過PC瀏覽器訪問,支持視頻剪輯、素材庫、文本配音、數字人播報、自動字幕識別等功能,幫助用戶更好地進行視頻化的表達。
值得一提的是,馬莉老師應用的智影數字人播報功能,是騰訊AI實驗室通過創新的語音合成技術,將不同人物的韻律模型以及音色模型進行重組搭配,從而實現抑揚頓挫的韻律節奏和豐富立體的情感表達,讓數字人主播的語音表達更加真實、更具表現力和感染力。
此外,形象逼真、具有強交互性的數字人功能使得老師們的教學過程變得情景交融,使教學內容更加直觀和生動。通過智影平臺,老師可以調整數字人主播的形象、動作、衣著、姿態、位置、播報背景等。畫面形象確認后,只要加入授課內容文本,即可生成數字人自動播報的視頻,完美生動地進行課程講授。
如今,智影正在成為越來越多老師課堂教學的“得力助手”。在徐州市星光小學,王蕊老師通過數字人向同學反饋學習效果,總結學習任務的達成程度,提示即將解決的學習問題,讓線上課堂增添趣味;上海市松江四中生物教師夏荔,居家隔離期間因為感冒喉嚨沙啞說不出話,另一位教師為她支招:利用智影平臺的數字人播報功能,可以將文本轉化為語音,代替老師講話。除此之外,在深圳市龍崗區實驗學校第十九屆英語周中,老師們還利用智影數字人主播制作英語周活動邀請函,鼓勵孩子們參與到課堂活動中來。
(圖:王蕊老師通過智影數字人主播為學生在線授課)
運用信息技術突出課堂教學重點、突破教學難點、提升課堂教學的效率成為很多學校和老師不斷精鉆細研的課題。“數字人教學助手”走進課堂,真實趣味的虛擬場景能夠吸引學生,從視覺等方面給予學生更生動、更有趣的課堂體驗,一方面幫助老師高效授課,另一方面,積極推動了科技與教學深度融合,賦予數字技術更多價值與意義。 |
